Meer weten over hoe u deze blog kan steunen?

Ik las net mijn oude artikelen over hoe verschrikkelijk ik dit Nederlandse onderwijs vind en ik moet tot mijn spijt concluderen dat ik nog geen steek vooruit ben gekomen. Ik heb na een jaar zeuren de school zo ver gekregen dat ik bepaalde lessen mag ’skippen’, ik mag buiten de les de stof zelfstandig doornemen. Dat is op zich een grote overwinning op het systeem, maar echt werken doet het niet. Ik mag dan nog zo verantwoordelijk en zelfstandig zijn, alle eigenschappen waar mee gepreekt wordt hier op school, maar als mij geen hand toegestoken wordt red ik het simpelweg niet. Ik moet bijvoorbeeld wel weten wanneer ik mijn toetsen heb en wat de lesstof daarvoor is…

Alles wat we leren hier -naast de nutteloze en vaak onjuiste feiten- is gehoorzaamheid. We krijgen ingestampt dat het leven oneerlijk is en hard en dat je niet op medeleven mag rekenen of zelfs maar hopen. Dit systeem werkt perfect om arbeiders te kweken, mensen die dansen naar de pijpen van hun baas en zonder klagen het zware werk verrichten. Een van de grootste nadelen van dit systeem is dat we een maatschappij creeren van individuen. Nu is daar op zich niks mis mee, mits deze individuen rekening met elkaar houden en dat is nu juist wat er niet gebeurt. Kinderen leren aan dat het ieder voor zich is, we kweken egoistische mensen in onze leerfabrieken. Dat is de reden dat we nu in een financiele crisis zitten, mensen die alleen maar aan zichzelf dachten, zelfverrijking. De toekomst, het millieu en hun medemens kon hen gestolen worden. Vertel mij niet dat ze de kredietcrisis niet hadden kunnen voorzien, elke middelbare scholier kan je vertellen dat als je verlies in een doosje doet en dat gaat verkopen dat het geld dan op een gegeven moment opraakt. Elke simpele ziel kan je vertellen dat je niet moet lenen aan mensen die je niet kunnen terugbetalen.

Ons onderwijssysteem is dus eigenlijk verschrikkelijk verouderd, het is ontworpen in de industriele revolutie en als we kijken naar waar het ons gebracht heeft dan mogen we zeker niet tevreden zijn. De technologie heeft vooruitgang geboekt, dat wel. Dat komt omdat we prima werkers hebben geschapen. De mens als wezen is echter achteruit gegaan, en wat is er nu belangrijker?

We hebben onderwijs nodig dat zelfstandige, gebalanceerde mensen vormt. Vrije geesten, creatievelingen en verantwoordelijke mensen. Dit zijn de eigenschappen die de mensheid als soort nodig heeft om te overleven en om vooruitgang te boeken. Om dat voor elkaar te krijgen moeten we af van het strenge karakter van het hedendaagse leren. De structurering in lesuren en vakken moet verdwijnen en zelfstandigheid moet geintegreerd worden in het gehele leerproces in plaats van alleen in werkstukken en opdrachten.

Natuurlijk zijn hier een hoop tegenargumenten voor, onder andere genaamd lerarentekort, algemene ontwikkeling en onderwijsniveau, maar ik denk dat de voordelen deze nadelen weg zullen vagen. Ten eerste het lerarentekort. In dit systeem zullen leraren veel meer als een begeleider in het leertraject optreden dan als een absolute macht, op die manier zal het vak leraar veel plezieriger zijn om te praktiseren en zullen er meer mensen geneigd zijn dit beroep te kiezen.

Ten tweede de alom gepredikte algemene ontwikkeling. Er wordt gedacht dat als leerlingen zelf kiezen wat, hoe, waar en wanneer ze leren dat een groot deel van de stof die als niet interessant beschouwd wordt overgeslagen zal worden. Dit zou slecht zijn omdat een brede kennisbasis een mens zou vormen. Ik ben zelf van mening dat een zelfstandige houding en een prettige ervaring bij het leren veel waardevoller is dan deze zogenaamde algemene ontwikkeling. Als een individu kennis echt nodig heeft, zal deze daar vanzelf achter komen en deze alsnog tot zich nemen. Op die manier zal deze persoon ook het nut van de informatie inzien en gemotiveerder te zijn om deze te doorgronden en onthouden.

Ten derde natuurlijk het onderwijsniveau. Er wordt gevreesd dat het niveau van het onderwijs zou dalen als men alle krampachtige regels los zou laten. Het tegenovergestelde zou echter plaatsvinden. Op dit moment kampen universiteiten met grote problemen omdat het middelbaar onderwijs niet op niveau is. De zogenaamde zesjescultuur heerst. Leerlingen leren alleen voor hun cijfer en vergeten na de test alles simpelweg weer. Als we over zouden stappen op dit onderwijssysteem zouden leerlingen niet leren simpelweg omdat het moet, maar uit interesse of vanuit het besef dat ze deze kennis nodig hebben in het leven. Natuurlijk zal het altijd voorkomen dat leerlingen niet genoeg meekrijgen van hun opleiding, maar is dat nu ook niet het geval? Aan de andere kant zullen er in dit systeem wel leerlingen zijn die meer meekrijgen dan gemiddeld, en dat is nu zeker niet het geval!